Tag: spill

Krokodillemat og Dobbeldille – redigerbart spill med uendelige muligheter!

Det nærmer seg allerede slutten av skoleåret… tenk at det bare er rett over 2 (!) måneder igjen, og i underkant av 50 skoledager :O Ja, jeg har begynt nedtellingen og allerede begynt å gjøre med opp noen tanker om neste år! Da er det gull verdt å allerede nå kunne lage noen aktiviteter som like godt kan bli brukt på slutten av skoleåret som på begynnelsen :)

Slide01

I dag skal jeg fortelle dere om Krokodille-spillet jeg har laget og selvfølgelig gi dere hele spillet helt g-r-a-t-i-s 😉 Link til nedlasting finner du lenger nede i innlegget!

For flere år siden laget jeg meg et spill, som ble kalt BOOM! i arbeid med ordklasser på 3.-6. trinn. Spillet har vært så nyttig, nettopp fordi det kan varieres i det uendelige og tilpasses nivået elevene er på, uansett alderstrinn eller tidspunkt på året. Spillet legger også opp til at hvem som vinner er helt tilfeldig, så dette kan spilles på tvers av alle grupper og nivåer.
IMG_1398                 IMG_1400

For litt siden bestemte jeg meg for å lage en litt annen versjon av BOOM! som kunne spilles av de aller yngste. Eldstesønnen på 3, kom opp med idéen om krokodille, så da ble det det! :) Spillet jeg gir dere her i dag kan varieres innenfor å øve bokstavnavn, bokstavlyd, finne ord med en bestemt førstelyd eller sistelyd. Du får også med redigerbare kort slik at du kan lage dine helt egne oppgaver og variasjoner av spillet!

KROKODILLESPILL

Boksen:

Boksen er laget av en Pringles-boks. Mål og klipp til et A4 ark. Bruk dobbelsidig teip eller lim for å feste det på boksen. Dekorer med striper, prikker, klistremerker, eller hva annet som passer til temaet spillet skal brukes til. Fest kontaktpapir rundt boksen for ekstra holdbarhet.

Oppgavekortene:

Klipp ut og laminer kortene. Husk at tema og fag kan varieres – bokstavkort er bare en av mange muligheter!

Reglene:

Alle bokstavkortene + krokodillekortene puttes i boksen. En etter en trekker elevene et kort fra krokodillen. Velg om elevene skal si bokstavnavnet, bokstavlyden eller finne et ord som starter eller slutter på bokstaven. Gjør elevene dette riktig, får h*n beholde kortet og dermed et poeng. Gjør h*n feil, puttes kortet tilbake i krokodillen.

Trekkes kortet ”Krokodillemat” mister spilleren alle sine kort, og må legge de tilbake i krokodillen.

Trekkes kortet ”Dobbeldille” får eleven trekke to ganger, og dermed mulighet til å sikre seg to kort/poeng på samme runde.

Trekkes kortet ”Joker”, kan eleven velge hvem av de andre elevene som mister alle sine kort. Jokerkortet kan spares og brukes senere i spillet om ønskelig, men dersom eleven som har jokerkortet mister sine kort mens h*n har Jokeren på hånda, mistes også denne.

Med de yngste elevene anbefales det å innføre ett og ett av krokodillekortene. Jeg lar dem gjerne få spille 1-2 ganger før jeg introduserer dem for et nytt. Krokodillemat-kortet er alltid med. Dette gjør at det er tilfeldig hvem som sitter igjen med flest kort/poeng til slutt, og dermed blir vinneren av spillet. Med andre ord kan man lett bruke spillgrupper der nivået til elevene er forskjellige.

IMG_1486

 

Variasjoner:

  • Spillet kan brukes også i hele klasse, der de spiller på lag. La en og en elev fra hver gruppe komme opp og trekke kort. De viser kortet sitt til resten av klasse, går tilbake til gruppen sin og blir enige om et svar.
  • La elevene øve på de engelske bokstavnavnene, eller finne engelske ord som starter med bokstaven.
  • Lag tallkort med tallene 1-20 og øv på tjuervenner. Eks. eleven trekker tallet 8. Må da muntlig lage et addisjonsstykke som blir 8 (6+2=8). Det samme kan gjøres med gangetabellen.
  • La kortene ha bilde av brøkfigurer, der elevene må si hvilken brøk som vises.
  • Geografi fenger mange elever, og man kan bruke flaggkort, der elevene skal si navnet på landet som flagget representerer, evt. hovedstad i landet. Kan også spilles med fylkesvåpen.
  • I norsk kan spillet brukes ved arbeid med for eksempel synonymer eller antonymer og ordklasser.

Spiller man med eldre elever og skal bruke lengre ord på kortene, kan det være lurt å lage ”strips” i stedet, slik som vist på BOOM!-spillet øverst i innlegget. ”Stripsene” printer jeg rett på fargeark i forskjellige farger, og jeg inkluderer antall BOOM strips litt ettersom hvor mange ”oppgavestrips” jeg velger å ha oppi. Ved f.eks arbeid med ordklasser, kan man begynne så enkelt som med to ordklasser, og deretter putte oppi ord som tilhører flere ordklasser etter hvert som man arbeider med dem.

Redigering:

Du får også med et ark med blanke kort som du kan bruke til å lage dine egne krokodillekort. Filen åpnes i PowerPoint og man lager tekstbokser på hvert kort, før man lagrer og printer.

Lykke til og del gjerne bilder av dine egne BOOM! eller Krokodillespill på Facebook-siden til Teaching FUNtastic!

Last ned ditt eget Krokodillespill her: BOOM Krokodillespill

Ønsker du å se flere av mine spill eller redigerbare produkter kan du finne dem på Teachers Pay Teachers!

Du kan også følge klassene mine og deres aktiviteter gjennom skoleåret eller se flere bilder fra klasserommet her:  Teaching FUNtastic på Pinterest!

Ha en finfin uke alle :)

Ms. Eirin

Teaching FUNtastic

Eirin_2Eirin Kvade Rannekleiv (f.1982) er utdannet adjunkt ved Høyskolen i Agder, med fordypning innenfor idrett og matematikk. Hun er bosatt i Arendal hvor hun i flere år har jobbet ved den internasjonale skolen. Å jobbe i et internasjonalt miljø har gitt henne kunnskap og erfaring om utradisjonelle og spennende undervisningsmetoder, som f.eks. undervisning helt fri for lærebøker og inquiry-based tilnærming til læring.

Ved siden av å jobbe som lærer, driver hun firmaet Teaching FUNtastic som designer og produserer diverse digitale undervisningsopplegg og klasseromsmateriell.

Øving på høyfrekvente ord

Det er morsomt å spille spill, men det er ingen ting som er bedre enn at elevene lærer noe samtidig .

Jeg har laget 12 arbeidsark som kan brukes til innøving av høyfrekvente ord. Ved hjelp av små melkekorker, sprittusj og  arkene kan elevene både lese,  huske og sammenligne ord, plassere brikker på rett sted  og spille spill samtidig.

Oppgaven er fin til stasjonsundervisning eller som en fellesoppgave i klassen. Fungerer kanskje best med 4 brett og 4 spillere sammen, men to og to går også fint. Det er antallet korker på bordet som øker ved flere spillere.
Jeg oppbevarer melkekorkene i zipline poser. Hver pose er merket med et nummer fra 1-12. Hvert spillebrett er også nummerert.

Det er elevene som legger korkene tilbake i rett pose etter økten. Det er god trening å putte 10 riktige korker i hver pose.

Spillet ligger ute med 120 ord på BM og 60 ord på NN

Snømannspillet

 

 

Lysbilde1 Lysbilde2

Lykke til!

Gro_2
Gro Wollebæk (f.1967) 
 er adjunkt med fordypning i naturfag, K&H og matte. Gro er 3.klasselærer på Ski  i Akershus. I tillegg jobber hun  som ressurslærer for Nysgjerrigper og holder lærerkurs over hele Norge i metoden. Det er  Gro som skriver «Eksperimentverkstedet» i Nysgjerrigpermagasinet. Hun formidler også sine erfaringer fra vitenskapelig prosjektarbeid i klasserommet på ulike konferanser i inn- og utland i samarbeid med Norges Forskningsråd.

For tiden skriver Gro på lærebokserien Spire utgitt av Gan Aschehoug. Spire- Grønn, Gul,  Rød og Blå pluss 3 lærerveiledninger er utgitt. Bøkene viser på en enkel og morsom måte veien til en spennende og levende naturfagundervisning – både for elever og lærere!

Gro driver nettstedet Spireserien.no hvor man kan finne gratis ressurser innenfor de fleste fag.

Adventskalender 2015 – Luke 8

I dag åpner vi luke nummer 8! I luken finner du en oppgave eller læringsaktivitet som du raskt kan ta i bruk sammen med elevene dine. Aktiviteten krever få eller ingen forberedelser, og lastes direkte ned fra siden. Oppgavene vi deler vil primært være rettet mot elever på barnetrinnet,  men også elever med særskilte behov eller med behov for spesialundervisning lengre opp vil kunne ha utbytte av oppleggene.

Luke 8 – «Fem på rad – julebingo»

Slide3

Om læringsaktiviteten:

Fem på rad anbefales å spille med 2-4 spillere. Hver spiller har sitt eget brett, og førstemann starter med å kaste en terning. På brettene er det angitt hvilket bilde man skal lete etter, for hver terning.

1: nisse – 2: gave – 3: pepperkake – 4:snømann – 5: julestrømpe – 6: reinsdyr

Kaster man 2, skal spilleren altså lete etter et bilde med en gave på brettet sitt, og markere dette. Første spiller som får 5 på rad vinner spillet. Elevene kan enten bruke forskjellige type markører, eller evt bruke whiteboard tusj til å krysse ut rutene med.

En superenkel spillaktivitet som kan brukes med de aller yngste eller som en morsom juleaktivitet for de eldre! Last ned Luke 8 her.

Leter du etter Fem på rad spill til de eldre elevene, der spillaktiviteten fremmer læring innenfor kj-lyden, sj-lyden og diftongord, kan du ta en titt her;

Fem på rad; diftongord, kj-lyd & sj-lyd

Eirin_2Eirin Kvade Rannekleiv (f.1982) er utdannet adjunkt ved Høyskolen i Agder, med fordypning innenfor idrett og matematikk. Hun er bosatt i Arendal hvor hun i flere år har jobbet ved den internasjonale skolen. Å jobbe i et internasjonalt miljø har gitt henne kunnskap og erfaring om utradisjonelle og spennende undervisningsmetoder, som f.eks. undervisning helt fri for lærebøker og inquiry-based tilnærming til læring.

Ved siden av å jobbe som lærer, driver hun firmaet Teaching FUNtastic som designer og produserer diverse digitale undervisningsopplegg og klasseromsmateriell.

Adventskalender 2015 – Luke 4

Da åpnes enda en kalenderluke fra Fem over fire-gjengen! I luken finner du en oppgave eller læringsaktivitet som du raskt kan ta i bruk sammen med elevene dine. Aktiviteten krever få eller ingen forberedelser, og lastes direkte ned fra siden. Oppgavene vi deler vil primært være rettet mot elever på barnetrinnet,  men også elever med særskilte behov eller med behov for spesialundervisning lengre opp vil kunne ha utbytte av oppleggene.

Luke 4 – «Domino med juleord»

Slide1

Om læringsaktiviteten:
Dominokortene tar for seg 24 ord som forbindes med jul i Norge. Kortene klippes ut og kan lamineres. Elevene kan jobbe individuelt eller i par. Elevene leser det første ordet på start-kortet og finner deretter bildet som passer til ordet. Slik fortsetter de helt til de kommer til stopp-kortet. Dominokortene er på både bokmål og nynorsk!

 

Last ned Luke 4 her.

 

Ønsker du å ta en titt på flere Domino-aktiviteter jeg har laget kan du finne dem på TpT her:

Domino 1; første lyd, 3-lydsord & 4-lydsord

Domino 2; diftonger, ord med kj-lyd & ord med sj-lyd

Eirin_2Eirin Kvade Rannekleiv (f.1982) er utdannet adjunkt ved Høyskolen i Agder, med fordypning innenfor idrett og matematikk. Hun er bosatt i Arendal hvor hun i flere år har jobbet ved den internasjonale skolen. Å jobbe i et internasjonalt miljø har gitt henne kunnskap og erfaring om utradisjonelle og spennende undervisningsmetoder, som f.eks. undervisning helt fri for lærebøker og inquiry-based tilnærming til læring.

Ved siden av å jobbe som lærer, driver hun firmaet Teaching FUNtastic som designer og produserer diverse digitale undervisningsopplegg og klasseromsmateriell.

 

© 2017 Femoverfire

Theme by Anders NorenUp ↑