Tag: matematikk (page 2 of 2)

Adventskalender 2015 – luke 3

Da åpnes enda en kalenderluke fra Fem over fire-gjengen! I luken finner du en oppgave eller læringsaktivitet som du raskt kan ta i bruk sammen med elevene dine. Aktiviteten krever få eller ingen forberedelser, og lastes direkte ned fra siden. Oppgavene vi deler vil primært være rettet mot elever på barnetrinnet,  men også elever med særskilte behov eller med behov for spesialundervisning lengre opp vil kunne ha utbytte av oppleggene.

Luke 3 – «Trill terning»

Lysbilde1

Om læringsaktiviteten:
Denne oppgaven handler om å øve på tiervenner, samt ordbilder knyttet til jul. Elevene trenger to terninger hver for å jobbe effektivt. Når mattestykket i rad 1 og 2 er fyllt ut, kan elevene fargelegge tilhørende bilde. Dette gjør de fortløpende. Hvis du ønsker å spare tid kan de få instruksjoner om å kun krysse ut bildene. Den nedlastbare filen inneholder en versjon på begge målformer.

Last ned Luke 3 her.

Ønsker du flere juleoppgaver i norsk, matte eller engelsk kan du undersøke Julepakken min på TpT.

Maren_2Maren Lie Malmo (f. 1985) er utdannet adjunkt ved Høgskolen i Bergen.  Hun jobber primært som faglærer i engelsk på 1.-10.trinn, og har norsk, matematikk og samfunnsfag i tillegg. Maren er opptatt av å bygge bro mellom faget i klasserommet og virkeligheten elevene befinner seg i. Hun står også bak ressursene hos Malimo Mode.

 

 

Adventskalender 2015 – luke 2

Da åpnes enda en kalenderluke fra Fem over fire-gjengen! I luken finner du en oppgave eller læringsaktivitet som du raskt kan ta i bruk sammen med elevene dine. Aktiviteten krever få eller ingen forberedelser, og lastes direkte ned fra siden. Oppgavene vi deler vil primært være rettet mot elever på barnetrinnet,  men også elever med særskilte behov eller med behov for spesialundervisning lengre opp vil kunne ha utbytte av oppleggene.

Luke 2 – «Hvilket tall er jeg?»

Om læringsaktiviteten:
En morsom og annerledes matematikkaktivitet med et pre-algebraisk fokus; elevene skal finne ut hvilke tall symbolene representerer. Det kan være lurt å modellere med et eksempel for elevene før de starter. Ta gjerne utgangspunkt i den øverste oppgaven og tegn opp et lignende rutenett på tavla. Ha enkle tall utenfor rutenettet, f.eks. 5, 4 og 6. La elevene samtale med læringspartner først om hvilke tall symbolene representerer, og bli enige om en løsning i fellesskap. På den måten vet du med sikkerhet at elevene dine vet hva de skal gjøre før de starter arbeidet på egenhånd. Lykke til!

Fasit:

Last ned Luke 2 her.

 

Linn_2Linn Vangen (f. 1983) er utdannet adjunkt ved Høgskolen i Oslo.  Før hun tilbrakte nesten tre år som med-redaktør for matematikkverket Matemagisk (Aschehoug), jobbet Linn som kontaktlærer på mellomtrinnet i Osloskolen, samt holdt kurs i blant annet VFL.  Nå er hun tilbake i skolen, og på nett som frk linn.

Newer posts

© 2018 Femoverfire

Theme by Anders NorenUp ↑