Tag: Adventskalender 2015 (page 2 of 2)

Adventskalender 2015 – luke 3

Da åpnes enda en kalenderluke fra Fem over fire-gjengen! I luken finner du en oppgave eller læringsaktivitet som du raskt kan ta i bruk sammen med elevene dine. Aktiviteten krever få eller ingen forberedelser, og lastes direkte ned fra siden. Oppgavene vi deler vil primært være rettet mot elever på barnetrinnet,  men også elever med særskilte behov eller med behov for spesialundervisning lengre opp vil kunne ha utbytte av oppleggene.

Luke 3 – «Trill terning»

Lysbilde1

Om læringsaktiviteten:
Denne oppgaven handler om å øve på tiervenner, samt ordbilder knyttet til jul. Elevene trenger to terninger hver for å jobbe effektivt. Når mattestykket i rad 1 og 2 er fyllt ut, kan elevene fargelegge tilhørende bilde. Dette gjør de fortløpende. Hvis du ønsker å spare tid kan de få instruksjoner om å kun krysse ut bildene. Den nedlastbare filen inneholder en versjon på begge målformer.

Last ned Luke 3 her.

Ønsker du flere juleoppgaver i norsk, matte eller engelsk kan du undersøke Julepakken min på TpT.

Maren_2Maren Lie Malmo (f. 1985) er utdannet adjunkt ved Høgskolen i Bergen.  Hun jobber primært som faglærer i engelsk på 1.-10.trinn, og har norsk, matematikk og samfunnsfag i tillegg. Maren er opptatt av å bygge bro mellom faget i klasserommet og virkeligheten elevene befinner seg i. Hun står også bak ressursene hos Malimo Mode.

 

 

Adventskalender 2015 – luke 2

Da åpnes enda en kalenderluke fra Fem over fire-gjengen! I luken finner du en oppgave eller læringsaktivitet som du raskt kan ta i bruk sammen med elevene dine. Aktiviteten krever få eller ingen forberedelser, og lastes direkte ned fra siden. Oppgavene vi deler vil primært være rettet mot elever på barnetrinnet,  men også elever med særskilte behov eller med behov for spesialundervisning lengre opp vil kunne ha utbytte av oppleggene.

Luke 2 – «Hvilket tall er jeg?»

Om læringsaktiviteten:
En morsom og annerledes matematikkaktivitet med et pre-algebraisk fokus; elevene skal finne ut hvilke tall symbolene representerer. Det kan være lurt å modellere med et eksempel for elevene før de starter. Ta gjerne utgangspunkt i den øverste oppgaven og tegn opp et lignende rutenett på tavla. Ha enkle tall utenfor rutenettet, f.eks. 5, 4 og 6. La elevene samtale med læringspartner først om hvilke tall symbolene representerer, og bli enige om en løsning i fellesskap. På den måten vet du med sikkerhet at elevene dine vet hva de skal gjøre før de starter arbeidet på egenhånd. Lykke til!

Fasit:

Last ned Luke 2 her.

 

Linn_2Linn Vangen (f. 1983) er utdannet adjunkt ved Høgskolen i Oslo.  Før hun tilbrakte nesten tre år som med-redaktør for matematikkverket Matemagisk (Aschehoug), jobbet Linn som kontaktlærer på mellomtrinnet i Osloskolen, samt holdt kurs i blant annet VFL.  Nå er hun tilbake i skolen, og på nett som frk linn.

Adventskalender 2015 – luke 1

Du har sikkert fått med deg at vi i Fem over fire har valgt å lansere vår blogg- og hjemmeside gjennom en julekalender. I denne julekalenderen vil du kunne «åpne» 20 luker fylt med en oppgave  eller læringsaktivitet som du raskt kan ta i bruk sammen med elevene dine. Aktivitetene krever få eller ingen forberedelser, og lastes direkte ned fra siden. Oppgavene vi deler vil primært være rettet mot elever på barnetrinnet,  men også elever med særskilte behov eller med behov for spesialundervisning lengre opp vil kunne ha utbytte av oppleggene.

Luke 1 – «Julenissens hemmelighet»
luke1femoverfire

Om læringsaktiviteten:
Fortellerkort kan være med på å fremme kreativ skriving hos elever på hele barnetrinnet. I mine fortellerkort ønsker jeg at elevene skal skrive kreative og frie tekster hvor rammene i stor grad ikke hemmer fantasien, men legger opp til bruk av rettskriving og holdepunkter for innledning, midtdel og slutt. I forkant av skriveprosessen er det viktig at en nøye går gjennom oppgavene for elevene, og ofte tar seg tid til å diskutere hva som kan ha skjedd i forhold til skrive-delen. Videre er det viktig at alle elevene forstår ordene i ordbanken, og at det ikke hersker noen tvil om hva de betyr og at de selv har eksempler på hvordan de kan brukes i enkle eller mer kompliserte setninger alt etter alder. I skrivestunda er jeg alltid opptatt av å få frem elever på ulikt nivå, som modeller for gode innledninger, fin sammenhengende skrift osv. alt etter hvilke kriterier jeg vektlegger for denne skrivestunda.  Dette gjør jeg underveis for å holde fokus på målene vi jobber etter i forhold til fortellerkortet, og som inspirasjon til de andre. Lykke til!

Last ned Luke 1 her.

 

RunarRunar Ragnarson Brataas (f. 1991) er utdannet grunnskolelærer 1-7 / adjunkt ved Høgskolen i Nesna og Høgskulen i Volda.  Bruk av konkreter, og å utnytte ulike læringsstiler for å fremme tilpasset opplæring,  har vært viktig for Runar for å lykkes både i undervisning og ulike opplegg han deler. Runar står bak bloggen annerledes.org.

 

Newer posts

© 2018 Femoverfire

Theme by Anders NorenUp ↑